学习类提纲小标题汇编
1、
一是活用方法灌输学。
二是完善制度常态学。
三是利用网络创新学。
2、
一是干部骨干领着悟。
二是结合活动及时悟。
三是互动交流促进悟。
3、
理论学习要深钻细研，重在入脑入心。
精神领悟要吃透本真，重在明晰遵循。
教育讲授要因势利导，重在引领导向。
转化运用要融入经常，重在躬身践行。
4、
一是针对模糊认识讲。
二是针对不同岗位讲。
三是针对特殊时节讲。
5、
（一）“任务式”虚学。
（二）“应景式”假学。
（三）“填鸭式”死学。
（四）“两张皮”空学。
6、
一是提高思想认识学“习”讲话。
二是丰富形式方法学“习”讲话。
三是完善制度常态学“习”讲话。
四是活用方法灌输学“习”讲话。
7、
着力解决“兴趣不浓”的问题，变“被学”为“要学”。
着力解决“深奥难懂”的问题，变“深奥”为“浅显”。
着力解决“形式单一”的问题，变“枯燥”为“活泼”。
着力解决“学用脱节”的问题，变“入嘴”为“入行”。
8、
系统学习打牢理论大厦“根基”。
区分层次搭建理论大厦“构架”。
丰富形式搞好理论大厦“装修”。
9、
一是区分层次“系统”学。
二是区分专题“深入”学。
三是区分条件“灵活”学。
10、
一是“理论轮训班”抓领悟。
二是“草根微讲堂”抓解读。
三是“思想互助团”抓引导。
11、
一是“关键少数”带动。
二是“重点关节”抓牢。
三是“群众所盼”走实。
12、
把发现问题表象与透视问题本质统一起来。
把全面分析问题与抓住主要矛盾统一起来。
把解决当前问题与解决长远问题统一起来。
把解决现实问题与科学预见问题统一起来。
13、
讲政治、有信念是安身之本。
讲规矩、有纪律是护党之责。
讲道德、有品行是抗腐之药。
讲奉献、有作为是严实之功。
14、
把握“学”的要领，在“真信真学”上下功夫。
把握“悟”的要领，在“理解深化”上下功夫。
把握“讲”的要领，在“答疑解惑”上下功夫。
把握“用”的要领，在“躬身实践”上下功夫。
15、
一是不能把坚定不移推进全面从严治党看“单”了。
二是不能把坚定不移推进全面从严治党看“浅”了。
三是不能把坚定不移推进全面从严治党看“偏”了。
四是不能把坚定不移推进全面从严治党看“虚”了。
16、
真正的笃定信仰，体现在对理论的高度信任上。
真正的笃定信仰，体现在对组织的绝对忠诚上。
真正的笃定信仰，体现在对制度的高度自信上。
真正的笃定信仰，体现在对气节的执着坚守上。
真正的笃定信仰，体现在对低俗的坚决抵制上。
17、
一是逐级领读。
二是圈定精读。
三是帮带伴读。
四是登台诵读。
18、
注重多法并举，演奏好学的“进行曲”
注重解疑释惑，演奏好学的“奏鸣曲”
注重融入实践，演奏好学的“协奏曲”
19、
一是坚持大事大抓，把学讲话的导向立起来。
二是突出引路引领，把学讲话的信念强起来。
三是注重群策群力，把学讲话的氛围热起来。
四是着眼内化转化，把学讲话的效果实起来。
20、
一是党委常委引领辐射树样子。
二是政治干部带头带动搭梯子。
三是宣讲小组播火传音解扣子。
四是理论骨干帮学帮教打底子。
21、
一是主动配合。
二是高度契合。
三是机制统合。
四是搞好结合。
五是力量整合。
22、
一、找准“兴奋点”，用灵活多样的方法解决“不愿学”的问题。
二、找准“关键点”，用通俗易懂的语言解决“学不懂”的问题。
三、找准“突破点”，用完善规范的机制解决学习“不经常”的问题。
四是找准“落脚点”，用实践检验真理的平台解决“用不好”的问题。
23、
一是用热点问题解读，把“大”的化“小”学。
二是用生动形式演绎，把“虚”的变“实”学。
三是用身边语言诠释，把“远”的拉“近”学。
24、
一是科学计划安排“统”起来。
二是量化考评标准“硬”起来。
三是严格奖优罚劣“动”起来。
25、
一是及时学习上级指示。
二是跟进学深创新理论。
三是扎实学好业务知识。
一是科学筹划统学。
