党史学习教育专题党课讲稿：读《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》

党史学习教育专题党课讲稿：读《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》解读 《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》一书，内容主要摘自毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志、胡锦涛同志的讲话、报告、谈话和书信等重要文献。论述摘编从1925年毛泽东同志发表的《中国社会各阶级的分析》到2012年胡锦涛同志在中国共产党第十八次全国代表大会上所作的《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》报告，共有一百四十一段论述。这些关于中国共产党历史的论述充分展现出我们党历来重视学习和总结历史，善于借鉴和运用历史经验的优良传统。 习近平总书记指出：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。”本书摘编的我们党几代领导人在不同时期的论述，它们高屋建瓴，思想深邃，是学习党史最为权威也是最为生动的学习材料之一。本书开篇第一段论述是毛泽东同志在《中国社会各阶级的分析》中提出的“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题”著名论断，不仅总结分析了过去中国革命斗争成效甚少的原因，也在历史关键时刻烛照了我们党前进的道路。这个著名的论断，今天读起来仍感振聋发聩，对当前我国面临的国际形势破局仍意义非凡。如此诸多重要论述，深刻阐述了我们党在各个历史时期的光辉历程、理论成果、宝贵经验和伟大精神。透过这些蕴含思想伟力的文字，能够让我们更好地读懂党的历史这本教科书。 要真正学懂弄通这本薄薄的小册子，做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，首先需要掌握恰当的学习方法。书中所摘编的论述，都是我们党在特殊的历史时期，特定历史背景下，针对特定事项所阐发的。为了更好地理解这些论述，就需要树立大历史观，回顾特定历史时期，还原特定历史背景。例如书中摘编的“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，就不能把事情办得更好”这一段论述，是毛泽东同志于1942年3月30日在延安中央学习组所作《如何研究中共党史》报告的一部分。先于这段论述摘编的是毛泽东同志于1941年5月所作《改造我们的学习》报告和1942年2月所作《整顿党的作风》报告的部分论述。从时间上看，《如何研究中共党史》报告时间是在延安整风运动思想动员阶段。从内容上看，《如何研究中共党史》是“认真地研究中国的历史”的一部分。毛泽东同志在《改造我们的学习》报告中指出：“不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传播出去，害了我们的许多同志。”在《整顿党的作风》报告中指出：“现在我们党的中央做了决定，号召我们的同志学会应用马克思列宁主义的立场、观点和方法，认真地研究中国的历史，研究中国的经济、政治、军事和文化，对每一个问题要根据详细的材料加以具体的分析，然后引出理论性的结论来。这个责任是担在我们的身上。”从意义上看，《如何研究中共党史》是延安整风运动的一部分。“延安时期，为了解决党内存在的思想分歧、宗派主义等问题，我们党开展了大规模的整风运动，使全党达到了空前的团结和统一，为夺取抗战胜利和全国解放奠定了强大思想政治基础。”只有将《如何研究中共党史》相关论述放到延安整风运动这一历史背景中，将《改造我们的学习》《整顿党的作风》对照学习，才能更深入地理解要把事情搞好，就必须要把党的历史搞清楚，把党在历史上所走的路搞清楚的缘由。只有将这本薄薄的小册子越读越厚，才能对我们党的历史越知越明，越学越通，也才能更深刻理解当前开展“四史”学习教育的深意。 读懂弄通党的历史，需要树立正确的党史观。习近平总书记强调：“唯物史观是我们共产党人认识把握历史的根本方法。如果历史观错误，不仅达不到学习教育的目的，反倒会南辕北辙、走入误区”，“要坚持用唯物史观来认识历史，坚持实事求是的思想路线，分清主流和支流，坚持真理，修正错误，发扬经验，吸取教训。”科学对待党的历史，就是要把握党的历史发展的主体和主线、主流和本质，正确对待党在前进道路上经历的失误和曲折，旗帜鲜明地反对历史虚无主义。我们党一直坚持实事求是的辩证唯物主义思想路线，即便是对待特