学习学校教育思想大讨论资料汇编心得体会

1.“马克思主义基本原理概论”教研室学习心得   马克思主义学院“马原”教研室于XX期间采取了分散自主学习和集中组织学习的方式对XX医学院教务处下发的“XX医学院教育思想大讨论资料汇编”进行了学习。老师们对习近平总书记在北京大学、中国政法大学、全国高校思想政治工作会议、全国教育大会等的讲话进行了深入学习，对教育部陈宝生部长在新时代全国高等学习本科教育工作会议上的讲话等进行了深刻领会，展开了充分且热烈的讨论。概括起来，主要有以下几点心得体会：   第一，作为主讲马克思主义基本原理概论课程的教师，首先自身必须要对马克思主义理论真懂真信真行。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。作为主讲马克思主义理论的教师，首先必须自己要把马克思主义理论的产生、实质、特征、内容体系、逻辑架构、功能价值等学懂学透，才能给学生讲清马克思主义产生的历史必然性，它的科学真理性，它的巨大的理论意义和现实意义等，才能教会学生运用马克思主义的立场观点方法观察世界、分析世界，从而认清当前面临的时代课题，深刻把握世界发展走向，认清中国和世界发展大势，才能让学生深刻感悟马克思主义真理力量，为学生的成长成才打下科学思想基础。同时，老师在日常的工作学习中还必须自觉践行马克思主义的科学世界观和方法论，才能给学生树立良好的示范，让学生感受到老师确实是对马克思主义理论真信真行的，而不是课堂上一套课堂下一套，从而严重抵消课堂讲授的影响力。   第二，思想政治教育中应该切实遵循和贯彻马克思主义的“以人为本”理念。习近平在全国高校思想政治工作会议上指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作。高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。所以，我们作为从事高校思想政治工作的老师，当然应该深刻领会和自觉秉承这一指导思想，切实贯彻到日常工作中去。比如：在教学过程中，要积极融入人文关怀，尊重、理解、关心、帮助和服务学生。充分尊重学生的主体地位，唤醒其主体意识，发挥其主体作用，让他们充分参与到课堂中，形成“双边互动”。可以通过多样化的课内实践活动，调动学生积极性，激发他们自主学习和相互学习的意识和能力，提高他们对课堂的参与感和融入感，从而增强其获得感。   第三，思想政治教育必须遵循规律，按规律办事，而不能任意地想当然。人才培养方案的制定、培养目标的确定、课程体系的设置、课程模式的选取、教学管理的完善等等，都要遵循规律，包括思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律等。思想政治工作是动态的、发展的，不是僵化静止、停滞不前的，必须根据时代和条件的变化而调整观念和行动，要因事而化、因时而进、因势而新。思想政治工作是解决人的思想、观点、政治立场问题，提高人的思想觉悟的工作，这就注定了它不是终结性的，而是持续性的运行过程；不是一次性的说教，而是发展性地调动学生的积极性、主动性，促进学生的成长与发展，是一个经常性、动态性的过程。因此，其内容、方法、理念、手段、考核评价等都必须随着时代条件、形势任务、育人环境、培塑对象的变化而变化。惟有如此，才能增强思想政治工作的时代感和吸引力。否则，就会找不准穴位、激不起共鸣、发挥不了作用。   第四，思想政治工作应该依靠协同效应，形成合力。思想政治工作绝不只是思想政治理论课教师的职责，正如习总书记所说：应该把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，实现全程育人、全方位育人。比如：在思想政治工作主体方面，就应该由思想政治理论课教师、专业课教师、高校党委、党政干部、共青团干部、辅导员、班主任、心理咨询教师形成主体合力，充分发挥各自的影响力，履行各自的责任，相互配合、互动共建。在学科体系和教材体系方面，要构建全方位、全领域、全要素的哲学社会科学体系，实现和思想政治理论课专业学科和教材体系的相互补充、统筹推进，形成教材体系和学科体系的合力。在育人方式方面，要努力促进文化育人、实践育人、环境育人等方式的合力。在课程教学方面，就要努力促成“课程思政”大格局的形成，既改进和加强思想政治理论课这块主阵地的