写公文思维层次很低怎么办？
所谓写材料思维层次不高，大概都是因为缺乏好的思维能力，主要的就是领导思维能力，因为绝大多数情况，写材料都是为领导立言，要体现领导的思维高度。窃以为，应当按照以下6个方面思维能力来加强。
01
提高战略思维能力
战略思维能力，就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。对于我们写材料的层面来说，战略思维能力就是站高一个层次来构思文字的能力，不一定要上升到国家层面，只要比你们单位高一个级别的层次就差不多够了（比如你在乡镇，就得往区县的视角去够），如此才能从本单位全局角度、以本单位未来发展建设的长远眼光看问题，从整体上把握本单位本部门发展趋势和方向。例如，马上要开始写年终总结报告，你得首先把握上级对于你们单位的一些工作要求或任务部署，上级年初是怎么要求的，一年以来各级在各个场合有哪些指示要求，等等，这都是抓好本级工作的重要思路遵循，按着这些抓工作，总是不会错的，因此，依照这些思路或者说论述来展开你的材料，也基本是不会错的。其实，体现战略思维的最简单的做法，就是多多引用上级讲话，体现上级思想，虽有官样文章之嫌疑，但用好了确实能拔高文章思维层次。为此，要善于与上级相关的内容融入到你的材料中去，这就要求长时间的收集、汇总和归纳，我本身就养成了收集领导讲话和文章的习惯，这一点非常考验人的定力。
02
提高历史思维能力
历史思维能力，就是以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作的能力。正如大大讲的：“历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。”在材料中体现历史思维，给人以深邃感，引发深刻思考，可以让我们的材料增加一种厚重感，也增加论述的说服力。最简单，就是“举例子”和“讲变化”，特别是讲本单位历史上发生过的事情、身边人见证过的事情甚至是正在发生的事情，由此可以写到过去与现在的不同变化，比如，“过去本单位的建设面貌是如何如何的，经过一年多的努力，现在如何如何，我们相信，在……努力下未来会如何”，这就是常用的一种套路，体现的是一种时间视角，通过先后关系的陈述就能使文章有理有据，令人信服。要提高历史思维能力，就要加强对历史的学习，特别是对本单位本岗位的专门历史，要注意理清脉络，掌握足够的历史事实。在此基础上，在写材料过程中善于总结经验、把握规律、认清趋势，在对历史的深入思考中做好现实工作、思考未来发展。由此，你的文章一定能赢得领导（特别是新上任，对本单位不是特别熟悉的领导）的青睐。
03
提高创新思维能力
创新思维能力，就是破除迷信、超越过时的陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的能力。写材料极其需要创新思维能力，缺乏创新能力的人，能做好一成不变的业务工作或事务性工作，但绝对写不好材料。具有创新思维的人，是对文字喜新厌旧的，他们不喜欢陈旧的论述，讨厌老生常谈的事情，无时无刻不在想着“换一个”，为的就是突破和改进。体现在文章中，就是不满足于因循守旧、挪用往年材料，而是注重结合形势变化，发现新情况，多讲新话。比如，去年讲“抓基层”“打基础”，今年就可以试试讲“谋转型”“求突破”。去年讲“四美”，今年就谈谈“三好”“五强”，总之，一成不变是僵化、一味求变是折腾，在不变中求变、以不变应万变，才是使材料不落俗套的法则。绝不能“年年岁岁花相似”，改几个数字就交差，这样的材料，写出来就是形式主义，有百害而无一利。
04
提高辩证思维能力
所谓辩证思维能力，就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的能力。历览好的材料，无不处处体现着唯物辩证的思想方法。领导常挂在耳边的
